Usiamo i tempi nel modo indictivo

Evidentemente vi sono argomenti della programmazione che non sono facilmente 'convertibili' in percorsi per competenze, come ad esempio l'uso dei verbi: la lezione frontale, perciò, non va demonizzata, né la memorizzazione, perché senza conoscenze non si costruiscono neppure le competenze. Però è possibile cercare di attivare il più possibile i bambini, presentando situazioni inedite (come un testo con errori) per verificare se le conoscenze 'tengono'.