Uno studio della Fondazione Agnelli sui percorsi formativi per gli insegnanti

La Fondazione Agnelli ha pubblicato lo studio “Sapere di (non) sapere. I docenti neoassunti giudicano la propria formazione iniziale”, una ricerca che esamina il quadro problematico offerto da 32mila docenti immessi in ruolo tra il 2008 e il 2010 che giudicano i percorsi di formazione da loro affrontati.
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